我，木叶的人生导师 第201节

大野木陷入沉默。

一样还是耗么？

只是这样的话，一千万不是亏大了！

“只是这样？”

“那倒不是，三代雷影咱们三个消耗还是能把他耗死，关键还是其他云忍。”

京一说道。

“不愧是木叶的天才，现在我没问题了。”

大野木听后，脸上由衷地露出了笑容。

三个消耗？

误会了！

一千万还是值得的。

随后，他说道：“我有个私人的问题，你们跟雾隐村，到底打成了什么程度，为什么雾隐村这么快就撤了？”

“雾隐没跟你们说吗？他们的七刀众被我打没了，现在有四个活着，但三个其实是我放回去的，他们的刀也是一样。”

“啊！！”算上他在木叶见到的三把刀……

六把刀？

该死的雾隐，果然有所隐瞒。

大野木得到的情报中，只提及了京一很强、速度很快，但关于战争细节和战斗过程却没有丝毫提及。

这不是坑人吗？

一群废物！

除了坑人什么都不会——包括二代水影。

要不是二代水影拼死了他老师，岩隐村何至于被千手扉间压制那么多年。

“当然这不是我个人的功劳。”

“所以，放回三个人的条件就是，三把刀归你们，然后他们出人偷袭雷之国后方？”

“您既然猜到，就不用我多说了吧？”

京一哪能不明白。

雾隐村给的情报根本就不全，所以大野木对自己的了解缺失不少。

感谢雾隐！

第一百四十三章 一句话=一百万？

“大人，我们已经看到雷之国的海岸了。”

“好，在这边等一下。”

大野木吩咐下去。

目前岩忍还没有全部到达，只有小部分先到，这点实力根本不足以掐断云隐村回去的路，反而会被反包围吃掉。

雷影不是傻子。

大野木都没全力出动，他怎么可能会把所有忍者都派到前线去，万一大野木偷家了怎么办？

他们俩之间，没有啥盟约可言。

单纯就是认为现在机会合适，俩村就商量了一起进攻木叶。

再者……

即便有盟约，也未必有用。

国家之间，哪有多少诚信可言，只要利益足够，撕破脸的事经常有，即便大野木表示自己跟他结盟，他还是不会放心。

对雾隐那边也是一样。

只是……

三代雷影大概不可能想到，自己会挑这时间对全力进攻雷之国。

谁能想到呢？

前几天还好好的，甚至占据了草之国，结果没多久，他们就被木叶一通乱拳打得找不着北，只能耻辱地选择投降……

大野木一阵叹息。

京一走出船舱，看着大海粼粼波光和远处的陆地，心情都舒畅了几分。

他看了看大野木，道：“土影大人，我认为你当务之急不是侵略、占据多少土地，而是想办法培养个合适的第四代，别到了七八十岁还是土影，那可太惨了。”

“呃……”能说点不扎心的吗？

大野木没话可说。

他不知道要培养个第四代？

问题是……

没有啊！

找不着合适的人选，好不容易有几个凑合的，还特么被你干掉了！

大野木忍住怒意。

五百万呢……

不能生气！

“没啥接班人，肯定是培养方式有问题，本人是木叶教育专家，虽然木叶的机密不能说，但给你定制一套还是没问题的。”

“多少钱？”

“谈钱伤感情，你那个飞行忍术，我比较好奇……”

“谈忍术就算了。”

大野木脸色一黑。

轻重岩、加重岩，在岩隐村都是机密级的忍术，只有他认可的人才能有机会学到，这货一个外人还想学？

做梦！

“那就钱吧，五百万！”

京一叹气。

反正……

他也就是随便打一竿子试试，又不可能真的凭几句话要到「土影级」的忍术。

“两百万，不说拉倒，而且你要随便扯几句，老夫是不会认的。”

大野木冷哼一声。

“行吧，那我就说说。”京一说道。

黄土、老紫在手，不怕大野木不认账。

而此时，水门也听见了两人聊天，出来走到了甲板上。

“你没发现吗？你们岩忍的教育有大问题！你们的土遁忍术很强，但其他方面太差劲了。”

“呃……”大野木陷入沉思。

岩隐村当然不是强硬要求学生必须掌握土遁，而是土遁最强，所以大部分人选择了土遁。

可是……

不够多样化，却是真的。

如果岩隐村有足够多的风遁、雷遁忍者，又怎么会惧怕雷遁麒麟到这地步？

他开始认真起来。

“你有办法？”

“这种现状，我认为你们的教育一定很死板。所以，我认为你们应该鼓励孩子的探索能力，要明白思维能力的培养比简单教导忍术更重要。”

“你说得有理。”

大野木叹气，却也没多说啥。

道理都懂。

但是……

做不到！

岩隐村其他类型的忍术储备太少了，而京一所说的思维改变太虚，根本不现实。

京一自然明白。

所以……

他听完，见大野木没后续，才继续说：“忍校的课程，对很多人来说，课程量其实完全不够饱满的，水门是吧？”

“啊？嗯，对！不过这因人而定，不是所有人都能快速掌握。”

水门愣了一下，没想到京一会提及自己，但这是实话，他当年在忍校，就感觉课上教的完全不够多。

但是……

他很清楚，自己天赋不低，所以他的情况，无法适用于所有人。

而京一则无语。

水门太实诚了，好在自己也没想「坑」大野木。

“所以才需要精英教育，成立少年下忍班，专门针对有天赋的孩子，给他们更多的课程、教导更多的知识，培养他们的思维能力等等。”

“天才班？”

大野木喃喃自语。