我真没想当训练家啊 第503节

“好久不见。”陆野‘喀咔’嚼着薯片，颔首道：“你俩接着玩吧！”

波克比下意识地朝手边摸了摸，薯片已经见了底。

刹那间，泪水在波克比眼中翻涌。

“恰叽嘟咿~???·(??????)??·?”

陆老师已经溜没影了。

“偶尔逗逗波克比，也挺有意思的嘛。”陆野乐呵呵地说道。

刹那间，天花板开始颤动，层层碎屑自墙壁落下。

陆野擦了擦冷汗，折回屋子一看，波克比的手指泛着晶莹的蓝光。

我懂了！

下回让你对战，带上一包薯片，效果可能比「弱点保险」还好使！

这薯片要是遭殃，你搞不好能摇出断崖之剑？

“口桀~ヽ(￣▽￣)ノ”

带娃小能手耿鬼飞回屋子，从四次元口袋掏出黄瓜味薯片，递到波克比手中。

还附赠了一瓶可乐。

刹那间，波克比止住泪水。

“恰叽嘟咿~~(ノ???)ノ”

还真是好哄啊……

陆野无奈一笑。

不过，这才是自家的小家伙们。

“耿鬼，给俺也来一瓶！”

“口桀？∑(っ°Д°;)っ”

……

下午。

风速狗叼着冷却的「火焰宝珠」，和葱游兵玩接抛球游戏。

葱游兵怀疑，接抛球不是目的，接抛自己才是目的。

「火焰宝珠」内的热量，在风速狗的「过热」下，完全燃烧殆尽。

陆野心情微妙。

不愧是火系大招，这训练一次，就是一颗「火焰宝珠」。

那些真正掌握的大佬，也是耗费了大量时间、成本的吧？

当然，对陆老师家的精灵来说。

成本不是问题，能量方块和资源管够。

时间的话，超出一天掌握，很可能要受队内歧视。

“嘎！(????)σ”鸭鸭落泪。

队伍里面，内卷这么严重的嘛？

风速狗都能一天掌握，但耿鬼岂不是半天不到？

俺真的只是想当个混子鸭！

第361章 天下谁人不识君

休息日过后，疲倦的周一再度来临。

陆野返回玉虹学院，负责学生们的期末考核。

刚一走近教室，学生们便围凑过来，兴奋道：

“陆老师，和丹帝对战的，就是你本人吧！”

“您什么时候收服了路卡利欧？太强太帅了！”

陆野解释道：“那不是我的队伍，我随便租了一个。”

毕竟，凭陆老师的关系。

大吾的队伍大概也能租到，只是有萌萌哒恰巧同行。

学生们面面相觑，随即意识到陆老师这是在开玩笑。

在上万观众面前，差点和丹帝打平……

要不是表演赛，没准丹帝真的要被陆老师杀穿！

“陆老师，你别谦虚了，那么多媒体看着呢！”

“就算你那么强，你喜欢打宝宝杯，咱们也不会说你什么。”

“就是！都已经习惯了哈哈哈！”

陆野：“我从不炸鱼塘！”

学生们笑了起来。

陆老师是冠军实力而喜欢炸鱼塘的唯一一人。

接下去便又是‘交换场地，害人害己’之类难懂的话。

教室里充满了快活的气氛。

在率领玉虹大学，横扫交流赛后，陆老师的名气已不亚于莉佳老师。

不过，得知陆老师下学期就将离开，学生们皆是不舍。

优藤圣代望了陆野一眼，嚅嗫半晌，最终认真道：

“陆老师，我会参加这届联盟大赛。”

“和您同台竞技，是我最大的荣幸！”

学生们都替她助威起来。

陆野扬了扬眉毛。

你这孩子，怎么竟喜欢污蔑人呢！

发型飘逸的学生，同样认真道：“陆老师，决斗杯什么时候召开，胜利的方程式已经写好……”

陆野：“别老想着打牌，当心我期末考记你零分！”

下午是玉虹学院的对战考试，由陆野与莉佳负责。

处理完期末考，玉虹学院的事宜便差不多告一段落。

格拉吉欧与满充两位学生，已经各自回到了阿罗拉与丰缘。

还有一位亲传的彩豆，正为胜任伽勒尔馆主，而刻苦历练。

有机会的话，相信还是能再见面的。

陆野回到办公室，端起保温杯，暖暖冬日里的双手。

对桌，隔着沁人心脾的花草盆栽、精美的插花，莉佳侧过头说：

“陆老师，有一封你的信件。”

“喔，我看看。”

陆野移动旋转椅，接过莉佳手中的信件，好奇地问：

“今天道馆不开张？”

“联盟大会已经在筹备当中，各个道馆也开始休整。”

莉佳挽起耳侧的短发，微笑地说，“正好，可以处理学校的事情。”

陆野点点头，打量手中的信件。

“从伽勒尔寄来的？”莉佳问。

“是啊。”陆野泛起一丝微笑。

画面里，是戴着化疗帽的乔恩，脸上泛着开朗的笑容，背后还站着喷火龙和络腮胡男人。

这趟伽勒尔之行，至少没有留下遗憾。

收起信件，陆野听着室外传来的轰鸣声，神色复杂。

“又、又是日光室？”

“放心。”莉佳宽慰道，“整修过了，没那么容易坏。”

陆野沉重点头，想来是风速狗借此熟悉新掌握的「过热」。

重新装修后，应该也没那么容易爆破。

陆野轻咳一声。

来玉虹学院，不用付装修费，倒是最大的员工福利了……

“对了，陆老师。”

莉佳道：“年终的话，校方那有年末福利，教职工可以去收藏室自己挑选呢。”

陆野愣了一下。

“还有这种事？”

“我去东煌拜访您的时候，不都已经说了嘛。”

莉佳眨了眨眼睛，掩嘴轻笑。

“您还是因为薪资待遇，才来玉虹学院的。”

陆野：“薪资不重要，主要是为了教书育人。”