小军阀 第398节
第三百一十五章 “教育强国”
两广优级师范附属中学。
学校里非常平静，师生们一如既往的和平常一样，并没有感觉到今天有什么特别的地方。
不过大部分的学生和老师并不知道，广州革命军政府大元帅王恒岳已经悄悄的来到了这里。
广东的教育是非常发达的，当年两广总督张之洞创办的广雅书院改设科目中有外语和数学，并将成绩好的学生派往外国留学，是教育改革的典型；广州还较早地兴办幼儿和女子教育，如开建“蒙学堂”、“蒙养院”，外国人在广东办的第一间女子学校真光书院；又首设体育课程，首开男女同校之先河。
不过由于战乱，广东的教育也遭到了一定程度的破坏！
教育为先，这四个字并不是放在嘴上说说的。
陪着王恒岳一同来的人中，还有一个人是大家之前没有想到的：
军政府民政总长陈炯明。
那个孙中山之前的追随者。
没有人知道大元帅是如何把此人留下来，并答应出任民政总长的。可王恒岳清楚得很，陈炯明这人其实还是很有能力的，这人赞成女权运动，主张教育权利，反对孙中山不切实际的北伐，尤其在严禁鸦片上，和王恒岳一样是持着坚定态度。此人又极其清廉，以堂堂一方军阀身份，死的时候竟然连一副棺材也都没有。
而中国的“六三三教育体制”也正是此人创造。
“这位是师范附属中学的校长蔡亿光，这位是六等嘉禾勋章获得者，被国府授予‘教敷领海’牌匾的吴在民吴鼎新先生。”
王恒岳一一和他们握过手，团团坐了下来，王恒岳开门见山地说道：“鼎新先生，你办教育是赫赫有名的，这次你回到广东，听说准备组团去日本考察，我认为大可不必。我的参谋长蒋百里也在日本呆过，他说日本有两样最不可取，一是军事，还有一样就是教育。”
“哦，就是那位蒋方震先生吗？”吴在民有些好奇：“他居然说日本的教育最不可取？”
“不错。”王恒岳点了点头：“所以我看日本你是不必去的了，留在国内，担任我的教育总长吧。”
对于这道任命，吴在民有些意外。
自己是一心想要办好教育的，只是这些年来，国府对于自己的空头嘉奖多，而实则的帮助少，这才使自己想要远赴海外，寻求新的教育之道。
可就在这个时候，军政府的大元帅却强把自己留了下来。
“大总统准备如何办教育？”吴在民沉吟着道。
王恒岳朝陈炯明看了一眼：“竞存和我说了一个教育改革方案，六三三制，即六年小学，三年初中，三年高中……”
这一制度是陈炯明最先提出的并且筹办的，王恒岳可不想抢了他的功劳。
“教育是民族兴旺，国家强盛的千秋大业。”陈炯明接口说道：“除了六三三制，还有推行课程表制、家访制度、课外活动制度等等。”
王恒岳面色凝重：“教育为一切之根本，我和竞存商量了十多天，准备颁布‘振兴教育令’，明确提出中国教育的三大内容和振兴教育的二条办法；‘振兴教育令’中将制定了17项具体措施，以军令的方式，又以广东为示范区，强制下辖各县，务必全力以赴执行，认真办理有成效者，立于奖擢，敷衍泄沓视为具文者，立于处分。我将严令军队不得占用学校一间教室、一间宿舍，违令者严惩不贷。一旦在广东能够取得成功，那么这一经验，将在军政府的所有势力范围内进行推广。”
吴在民有些惊讶，以军令的形式强行推行教育法，闻所未闻，但仔细想想，却又的确是个切实可行的办法。
看来这位大元帅是真的铁心要办教育了！
王恒岳和陈炯明认真讨论了教育改革方案，结合之前王恒岳在四川等地办教育的经验，两人决定在广东示范区内推行一系列教育改革。
决定创办创办师范学院，学制一年，招收中等师范在校二、三年级学生，进行教育行政、教育管理等专业培训。毕业后，分派各县小学担任校长。
废除修身、读经等旧内容，增加物理、化学等科目，缩短授课时间，开展课外活动，务使学生为理信，不为盲从，培养学生自治能力。
普及教育的要求也将极为严历，要求护法区所属各县建立正规中、小学校，做到“一乡一校”，禁止私塾。
为了普及平民教育，陈王恒岳还准备在护法区各属创办工读学校、平民夜校、商业学校、外国语学校以及妇女家政、公路等讲习所。
同时，王恒岳准备成立“教育委员会”，电邀安徽人，前北京大学文科校长程独甫先生担任教育委员会委员长。
教育委员会为护法区最高教育行政机关。其职权是为编定护法区教育制度；检查、监督护法区教育成绩；掌管护法区教育经费及办理预算结算；任免护法区立各大、专学校校长及各县教育局局长。
在广东示范区内，王恒岳规定全省财政收入十分之二要用于教育之上，划定之教育经费，由教育机关保管之，无论何种政费，不得挪用。
民众无分男女，由满七周岁起，皆有受六年教育之义务；另外，将兴办女子教育纳入到法律保护范围。
鼓励私人办学，军政府将大力给予协助。
壮大师资力量是关键，扩建、新建师范学校也提到了议程之上。
一揽子教育振兴计划，清晰的放到了所有人的面前。
教育强国是王恒岳、陈炯明等人的梦想，而任何的一个梦想要能完成，总要有人来先迈出第一步。
在北伐在即，各处急需资金的情况下，王恒岳还是咬牙划拨出了大量的经费用于教育。
“大元帅，我愿意当这个教育总长。”听完了这些，吴在民再也没有半分犹豫：“教育强国，那是国家强盛之根本，大元帅不光这样想了，而且这样做了。纵观整个中国，各地军阀混战不休，大家都想着夺取更多权利，但只有大元帅却把重心放到了教育上。我看也不要搞什么广东示范区了，直接在护法区内颁布实行起来。”
王恒岳沉吟在那。
直接在护法区内全部实行这一揽子教育计划，自己也想过，但资金方面的压力实在是太大了。
吴在民看出了大元帅的担忧：“大元帅是在为资金发愁吧，这个可以通过海内外募款解决一部分，还有公募教育基金。我个人将捐献三十万元以助大元帅成功！”
“三十万元。”陈炯明倒吸了一口凉气：“鼎新先生难道要倾家荡产吗？”
“为中国教育计，倾家荡产又有何妨。”吴在民豪气干云地说道：“难道出了这样一个注重教育的‘大军阀’，我等若不好好的抓住这个机遇，完成教育强国梦想，将来只怕要后悔终身那！”
“好，我就当这个注重教育的大军阀了。”王恒岳“哈哈”笑了起来：“你们要什么我给你们什么，你们需要什么支持我就有什么样的支持。总之一句话，一切以教育为根本。”
吴在民大是感慨：“不容易那，不容易那。前清时候多少人有教育强国梦想，但有化为泡影。袁世凯时代也有一揽子教育振兴方案，但随着他登基称帝之后，一切也都变成乌有。今天终于又看到大元帅出来了！”
王恒岳微微笑道：
“总得有人出来办这些事情，统一中国总有人会统一，北方、南方，其实都无所谓，要紧的还是教育。过去我在荣县组建部队的时候，要求士兵们不识字，为的是盲目而绝对的服从，但那只是权宜之计，现在大不一样了。没有信仰，没有文化的部队，可以百胜，但却不能一败，一败就再也无法挽回。”
两广优级师范附属中学。
学校里非常平静，师生们一如既往的和平常一样，并没有感觉到今天有什么特别的地方。
不过大部分的学生和老师并不知道，广州革命军政府大元帅王恒岳已经悄悄的来到了这里。
广东的教育是非常发达的，当年两广总督张之洞创办的广雅书院改设科目中有外语和数学，并将成绩好的学生派往外国留学，是教育改革的典型；广州还较早地兴办幼儿和女子教育，如开建“蒙学堂”、“蒙养院”，外国人在广东办的第一间女子学校真光书院；又首设体育课程，首开男女同校之先河。
不过由于战乱，广东的教育也遭到了一定程度的破坏！
教育为先，这四个字并不是放在嘴上说说的。
陪着王恒岳一同来的人中，还有一个人是大家之前没有想到的：
军政府民政总长陈炯明。
那个孙中山之前的追随者。
没有人知道大元帅是如何把此人留下来，并答应出任民政总长的。可王恒岳清楚得很，陈炯明这人其实还是很有能力的，这人赞成女权运动，主张教育权利，反对孙中山不切实际的北伐，尤其在严禁鸦片上，和王恒岳一样是持着坚定态度。此人又极其清廉，以堂堂一方军阀身份，死的时候竟然连一副棺材也都没有。
而中国的“六三三教育体制”也正是此人创造。
“这位是师范附属中学的校长蔡亿光，这位是六等嘉禾勋章获得者，被国府授予‘教敷领海’牌匾的吴在民吴鼎新先生。”
王恒岳一一和他们握过手，团团坐了下来，王恒岳开门见山地说道：“鼎新先生，你办教育是赫赫有名的，这次你回到广东，听说准备组团去日本考察，我认为大可不必。我的参谋长蒋百里也在日本呆过，他说日本有两样最不可取，一是军事，还有一样就是教育。”
“哦，就是那位蒋方震先生吗？”吴在民有些好奇：“他居然说日本的教育最不可取？”
“不错。”王恒岳点了点头：“所以我看日本你是不必去的了，留在国内，担任我的教育总长吧。”
对于这道任命，吴在民有些意外。
自己是一心想要办好教育的，只是这些年来，国府对于自己的空头嘉奖多，而实则的帮助少，这才使自己想要远赴海外，寻求新的教育之道。
可就在这个时候，军政府的大元帅却强把自己留了下来。
“大总统准备如何办教育？”吴在民沉吟着道。
王恒岳朝陈炯明看了一眼：“竞存和我说了一个教育改革方案，六三三制，即六年小学，三年初中，三年高中……”
这一制度是陈炯明最先提出的并且筹办的，王恒岳可不想抢了他的功劳。
“教育是民族兴旺，国家强盛的千秋大业。”陈炯明接口说道：“除了六三三制，还有推行课程表制、家访制度、课外活动制度等等。”
王恒岳面色凝重：“教育为一切之根本，我和竞存商量了十多天，准备颁布‘振兴教育令’，明确提出中国教育的三大内容和振兴教育的二条办法；‘振兴教育令’中将制定了17项具体措施，以军令的方式，又以广东为示范区，强制下辖各县，务必全力以赴执行，认真办理有成效者，立于奖擢，敷衍泄沓视为具文者，立于处分。我将严令军队不得占用学校一间教室、一间宿舍，违令者严惩不贷。一旦在广东能够取得成功，那么这一经验，将在军政府的所有势力范围内进行推广。”
吴在民有些惊讶，以军令的形式强行推行教育法，闻所未闻，但仔细想想，却又的确是个切实可行的办法。
看来这位大元帅是真的铁心要办教育了！
王恒岳和陈炯明认真讨论了教育改革方案，结合之前王恒岳在四川等地办教育的经验，两人决定在广东示范区内推行一系列教育改革。
决定创办创办师范学院，学制一年，招收中等师范在校二、三年级学生，进行教育行政、教育管理等专业培训。毕业后，分派各县小学担任校长。
废除修身、读经等旧内容，增加物理、化学等科目，缩短授课时间，开展课外活动，务使学生为理信，不为盲从，培养学生自治能力。
普及教育的要求也将极为严历，要求护法区所属各县建立正规中、小学校，做到“一乡一校”，禁止私塾。
为了普及平民教育，陈王恒岳还准备在护法区各属创办工读学校、平民夜校、商业学校、外国语学校以及妇女家政、公路等讲习所。
同时，王恒岳准备成立“教育委员会”，电邀安徽人，前北京大学文科校长程独甫先生担任教育委员会委员长。
教育委员会为护法区最高教育行政机关。其职权是为编定护法区教育制度；检查、监督护法区教育成绩；掌管护法区教育经费及办理预算结算；任免护法区立各大、专学校校长及各县教育局局长。
在广东示范区内，王恒岳规定全省财政收入十分之二要用于教育之上，划定之教育经费，由教育机关保管之，无论何种政费，不得挪用。
民众无分男女，由满七周岁起，皆有受六年教育之义务；另外，将兴办女子教育纳入到法律保护范围。
鼓励私人办学，军政府将大力给予协助。
壮大师资力量是关键，扩建、新建师范学校也提到了议程之上。
一揽子教育振兴计划，清晰的放到了所有人的面前。
教育强国是王恒岳、陈炯明等人的梦想，而任何的一个梦想要能完成，总要有人来先迈出第一步。
在北伐在即，各处急需资金的情况下，王恒岳还是咬牙划拨出了大量的经费用于教育。
“大元帅，我愿意当这个教育总长。”听完了这些，吴在民再也没有半分犹豫：“教育强国，那是国家强盛之根本，大元帅不光这样想了，而且这样做了。纵观整个中国，各地军阀混战不休，大家都想着夺取更多权利，但只有大元帅却把重心放到了教育上。我看也不要搞什么广东示范区了，直接在护法区内颁布实行起来。”
王恒岳沉吟在那。
直接在护法区内全部实行这一揽子教育计划，自己也想过，但资金方面的压力实在是太大了。
吴在民看出了大元帅的担忧：“大元帅是在为资金发愁吧，这个可以通过海内外募款解决一部分，还有公募教育基金。我个人将捐献三十万元以助大元帅成功！”
“三十万元。”陈炯明倒吸了一口凉气：“鼎新先生难道要倾家荡产吗？”
“为中国教育计，倾家荡产又有何妨。”吴在民豪气干云地说道：“难道出了这样一个注重教育的‘大军阀’，我等若不好好的抓住这个机遇，完成教育强国梦想，将来只怕要后悔终身那！”
“好，我就当这个注重教育的大军阀了。”王恒岳“哈哈”笑了起来：“你们要什么我给你们什么，你们需要什么支持我就有什么样的支持。总之一句话，一切以教育为根本。”
吴在民大是感慨：“不容易那，不容易那。前清时候多少人有教育强国梦想，但有化为泡影。袁世凯时代也有一揽子教育振兴方案，但随着他登基称帝之后，一切也都变成乌有。今天终于又看到大元帅出来了！”
王恒岳微微笑道：
“总得有人出来办这些事情，统一中国总有人会统一，北方、南方，其实都无所谓，要紧的还是教育。过去我在荣县组建部队的时候，要求士兵们不识字，为的是盲目而绝对的服从，但那只是权宜之计，现在大不一样了。没有信仰，没有文化的部队，可以百胜，但却不能一败，一败就再也无法挽回。”