大明从挽救嫡长孙开始 第632节

　　多留几个心眼，否则下场会很惨。

　　还好，后来国家实力强了，面对类似的事情，往往会重拳出击。

　　此类事件越来越少。

　　只是他没有想到，都穿越到大明了，竟然还能碰到这一类的事情。

　　上一世看到类似的事情，陈景恪就非常愤怒，只是那时候他人微言轻，只能在网上骂几句。

　　现在有了那个能力，必须要重重的处罚。

　　对于朱标的疑虑，他认为有几分道理，但依然认为应该强硬打击。

　　“陛下的担心不无道理，但开海大势已成，保守派反对也改变不了大局。”

　　“而且有了此事，保守派会更加警惕，能将更多的政策漏洞找出来。”

　　“短期看确实会对开海造成一定的影响，从长远来看，是有好处的。”

　　主要大明不缺时间，不需要先发展再堵漏洞，完全可以慢慢来。

　　一边发展，一边完善制度，尽可能的减少不必要损失。

　　“至于对华夏概念的影响，我以为只要找的角度对，非但没有影响，朝廷还可以借着这个机会，大做一篇文章。”

　　朱标意外的道：“如此愤怒的情况下，你竟然还能去思考解决之法？”

　　陈景恪也不禁愣了一下，是啊，我在那么愤怒的情况下，竟然还能保持正常思考？

　　愤怒不应该让我失去理智吗？

　　我什么时候变的如此强大了？

　　朱雄英则一副见怪不怪的样子：“多稀奇啊，景恪怒而不失理智，不是应该的吗。”

　　“别说是他，我也能做到啊。”

　　朱标：“……”

　　你小子脸皮是真厚啊。

　　不过他还是很欣慰就是了，陈景恪越优秀，他就越放心。

　　陈景恪和朱雄英，只要有一个能保持理智，事儿就坏不了。

　　这也是他为何如此放心的，让朱雄英帮自己处理军国大事的原因。

　　朱雄英这个太子的权力，堪称历史之最，比当初的他还要有过之。

　　毕竟他当太子的时候，虽然经常帮着处理国家大事，但都是以朱元璋的名义来处置的。

　　诏令也都是以朱元璋的口吻颁布的。

　　也就是洪武朝最后两年，朱元璋明确表示退位，他才真正的以太子名义执政。

　　朱雄英起手就以太子名义掌权。

　　除了圣旨这个，必须以皇帝名义颁发之外，其余诏令都是直接用太子名义下达的。

　　比如奏疏，批注人写的就是皇太子朱雄英。

　　这种权力，离皇帝也就只差一个名义了。

　　“来，给我说说，你准备如何借此事做文章。”

第403章 借题发挥

　　朱标很好奇，在愤怒的情况下，陈景恪到底想到了什么办法。

　　于是就问道：“说说，你准备如何借此事做文章。”

　　陈景恪回道：“教化。”

　　谈起正事，朱雄英也收起了玩笑的心思，找个椅子坐下倾听起来。

　　杜同礼也松了口气，这二位爷是真不拿我当外人啊。

　　可我不是你们俩的‘自己人’啊。

　　万一哪天听到不该听的，小命就丢了。

　　以后但凡他俩同时出现，自己就赶紧找借口离开，绝不当第三者。

　　朱标露出若有所思的表情，不过依然想不明白，具体该如何操作。

　　“详细说说。”

　　陈景恪引用了一句名言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”

　　“为何在大明少有这般恶劣的事情发生？一是大明的风气影响，二是律法威慑。”

　　“离开大明，这两者就都不存在了。”

　　“整日与蛮夷为伍，感染了他们的习气，才会对同乡下手。”

　　“面对这种局面，有两条路可以走。”

　　“其一，彻底保守化，再次开启海禁。”

　　朱雄英断然说道：“不可能，只要我还活着，大明就不会保守。”

　　朱标越琢磨这话越不对劲儿，啥意思？

　　这么快就不把你爹放在眼里了是吧？

　　好好好，长大了翅膀硬了是吧。

　　对他的反应，陈景恪丝毫不觉的意外，继续说道：

　　“其二，推广教化，扩大大明的影响力。”

　　“咱们先说教化。”

　　“那些人离开大明就变坏，正是因为缺少了教化，那就强化这一块。”

　　“在所有的明人居住区，建立书院、学堂，教导当地人华夏文化。”

　　朱标眉头微皱，说道：“此事不但繁琐，耗费也非常的大，恐怕群臣不会同意啊。”

　　大明内部都没做到教育普及，在海外搞，那不是开玩笑吗。

　　群臣要是能同意，那才真的见了鬼。

　　陈景恪摇摇头说道：“咱们是中央朝廷，有时候政策引导，比直接花钱更有用。”

　　“就以此事为例，可以将其交给激进派去做。”

　　“就明白的告诉他们，因为南洋大族坑害汉人之事，以后朝廷会收紧政策。”

　　“很多事情想要朝廷开口，就必须在海外搞教育。”

　　“等他们把这一块的短板补上，朝廷才会考虑放宽政策。”

　　“有了压力，激进派自然会联系当地的汉人大族，建立书院之类的。”

　　朱标越想越觉得这个办法好，不禁点头说道：

　　“最近这两年，激进派跑的确实有点快了，造成了很多隐患。”

　　“是时候拉一下缰绳，降低一下他们的速度了，教育就是个不错的借口。”

　　“而且这么做还能堵保守派的嘴，可谓是一举两得。”

　　朱雄英说道：“有个问题，如果定居海外的汉人，就是不配合，就是不去学怎么办？”

　　“我们总不能强迫他们进学吧？”

　　陈景恪冷笑道：“胳膊扭不过大腿，这事儿可由不得他们。”

　　“长期生活在海外的明人，想重新回国内定居，必须参加考核。”

　　“考核不合格就视作外国人，考核合格了才算是明人，可以享有大明子民所有的权力。”

　　前世的时候，他的一個同学去某托福机构当培训老师，教的是语文。

　　那个同学，经常在同学群里抱怨一件事情。

　　培训班的学生，对汉语课、历史课之类的完全不感兴趣，上课不是温习别的科目就是做别的事情。

　　反倒是学习英语之类的科目，非常的用功，可以说头悬梁锥刺股。

　　他问过那些学生为什么要这样。

　　学生的回答大致有三个。

　　其一，以后就是外国人了，学这个做什么？

　　其二，去目标国家读书需要英语过级，回国又不需要汉语测试，学它做什么。

　　其三，又不考试，学它做什么?

　　总之就是，没用的东西学它做什么？

　　那个培训班里，九成都是十来岁的小孩子。

　　在这种思想下，这些孩子会长成什么样子？

　　关键是，这些孩子背后都有一个比较富裕的家庭，至少也是中产阶级。

　　因为穷人玩不了这个。

　　只能说殖人群体如此庞大，是有原因的。

　　这种情况还不是孤例，而是普遍存在于托福、雅思群体。

　　陈景恪那个同学每每提起此事，都一肚子的火气。

　　别说是他了，陈景恪听的也很窝火。

　　留学生到中国来，学校为了适应他们，开小灶搞英语教学。

　　中国学生出国，还是要学英语。

　　合着进进出出，和中国文化都没关系是吧？