为了能减刑，我带兔子飞上天 第1077节

　　“听到这里，我们六七个孩子再次瞪圆眼睛，努力消化着这些知识。”

　　“不怪我们理解不了，因为能看到历史的模样，甚至看到秦始皇登基的一幕，听起来就让人热血沸腾。”

　　“但我们也知道是不可能的，我们不可能在瞬间出现在两千光年之外，看两千年前的地球。那太远，实在太遥远了。”

　　“但我们对光，甚至对这个宇宙的广博庞大， 又了解许多。”

　　“又伴随着一阵剧烈的咳嗽声，教室里静悄悄的，没人敢说话插嘴，一直喜欢提问的秦文景也不吭声。因为大家都知道，老师的时间不多了。”

　　“戴老师又开始讲课。”

　　“咳咳咳……呵呵，不知不觉又说远了，孩子们！咱们今天不讲光速，只讲讲我们人类对光的认知，如今人类对它研究到了什么地步。”

　　“最早，人们发现，光是不可见的！不错，包括可见光，我们也观测不到，因为你所看到的一切物体，不过是光的一种折射反应。它将物体折射到我们的眼睛里，让大脑对它形成一种认知，了解它的模样。”

　　“很难理解吗？就好像黑暗之中，我们的眼睛就会变成废物，什么也看不到一样。”

　　“所以没有光，我们的眼睛就没有任何作用。至于光本身是什么模样，恐怕这个世界上没有人能回答的出。”

　　“到了后来，人们就想啊，光到底是什么样子呢？”

　　“它如果是一种物质，又是什么样的形态？”

　　“它肯定不是液态，也不是气态，难道以固态形式存在在这个世界？”

　　“如果它是固态，必然很小很小，小到我们用肉眼都观测不到。在科学界，尤其在物理界，我们将其称之为---【光粒子】。”

　　“不错！光是一种粒子，光粒子！这个发现的提出者叫艾萨克·牛顿。”

　　“大家应该对艾萨克·牛顿很了解吧，老师给你们讲过苹果砸在他脑袋上的故事，还给你们讲过牛顿三大定律。”

　　“牛顿啊，在1666年左右，就发现光可能是一种粒子，他甚至为了证明这件事情，用钢针扎进自己的眼眶，判断眼睛是否能察觉到光粒子的存在。”

　　“这种完全不靠谱的实验，自然失败了，他的视力受到很大损伤，但实验也不是完全失败。”

　　“牛顿发现了光有颜色之分，他能看到光晕中的五颜六色。”

　　“比如彩虹，彩虹就不是气体和液体本身发出的颜色，而是光通过折射表现出的色彩。”

　　“我们看到的一切物体，本身也没有色彩，而是光赋予了它的绚丽多姿。”

　　“后来，牛顿又用一枚三棱透镜，发现光具有折射和反射功能，越发证明它是一种粒子，它拥有直射的基本属性。”

　　“可……”

　　“一百年后，有其他的科学家提出不同见解。”

　　“他们认为，光也具有衍射、干涉和偏振现象，光不是粒子，而可能是一种波！”

　　“提出这个疑惑的，是鹰国科学家托马斯·杨和法国科学家菲涅耳，两人用了一个简单实验，向人们证明了光其实是波。”

　　“这个实验，便是著名的杨氏双缝干涉实验。”

　　“实验很简单，但老师却不能给你们重现了，你们有兴趣可以私下试一试。”

　　“它便是用一个光源，一张有两道缝隙的纸板，一个接收光源的背景板组成。”

　　“当光源通过两道缝隙的纸板后，光被在背景板上打出一道道不规则的条纹。”

　　“这个发现，让世界为之轰动！”

　　“为什么？因为艾萨克牛顿的光粒子学说，统治了物理学一百多年啊！没人能接受光竟然是一种波？一种类似声波、水波一样的存在！”

　　“因为它具有衍射、干涉和偏振的现象，它还有波峰和波谷，在波峰和波谷相交的地方，出现了强烈震荡！”

　　“于是，光是粒子的认知被彻底推翻，光是一种波的认知大行其道。”

　　“可是又几十年后，1905年，德国科学家赫兹和爱因斯坦共同提出了光电效应。人们的认知再次被颠覆。”

　　“至于什么是光电效应，老师就不给你们多讲了，反正它通过一系列实验，证明光还是一种粒子。”

　　“有人就问爱因斯坦，说双缝干涉实验你怎么解释？为什么它呈现一种波态通过两道缝隙？”

　　“尽管爱因斯坦是当时最厉害的物理学家，也回答不了这种问题。”

　　“他只能苦笑摇头，说一切还有待研究。如果研究出了结果，或许我们整个人类的认知会被推翻，整个文明的进程也会大幅跃进！ ”

第764章 光，是一种希望！

　　“终于，到了1924年，法国科学家德布罗意提出了波粒二象性的猜想，并做出合理推定。”

　　“他终于向世人证明，光既是一种粒子，也是一种波。在时间维度的平均值时，光是一种波。在时间维度的瞬间值时，光是一种粒子。”

　　“于是，持续了三百多年的光是波还是粒子的争论，终于落下帷幕！人们终于接受光是粒子也是波的认知。波粒二象性同时成就了量子力学，甚至在除了光子之外其他物质中，也发现了它们两种不同的属性。”

　　“可到这里，对于光的研究就结束了吗？不，远远没有！”

　　“十几年后，有科学家重启当年的杨氏双缝干涉实验，试图发现光的终极秘密！”

　　“因为他们意识到，只有了解了光的法则，光的规律之后，才能更好的利用光，引导光。让光改善我们整个人类世界。”

　　“实验过程老师没时间详细告诉你们了。老师只能说，这个实验很诡异，很恐怖，完全超出了人类的认知，甚至对于科学的认知。”

　　“因为通过升级后的双缝干涉实验，科学家们发现……”

　　“在我们观测光的时候，光呈现粒子的形态，当我们不观测光的时候，光又恢复了波的形态。”

　　“这说明什么？说明光竟然以人类的意志而进行改变！它似乎未卜先知，又似乎超然存在！”

　　“科学家们发现这一点后，再次颠覆所有人的认知。”

　　“其后数十年，人们只好对这个试验不断升级，不断来研究光的终极奥秘。”

　　“很可惜，试验到现在，也没有更好的结果！”

　　“但如果对光进行定义，可以一句话来总结概括……”

　　“它便是：光具有波粒二象性，它既是波，也是粒子，它在时间维度的平均值时是波，在时间维度的瞬间值时是粒子。它在人类观测它的时候是粒子，在人类不观测它的时候，是波……”

　　“咳咳咳……”

　　“说到这里，戴老师的咳嗽越发严重，甚至嘴角都溢出了鲜血。”

　　“老师！”

　　“我们所有同学见状，再顾不得听讲，慌忙都离开座位扑了上去，只是哇哇的哭！”

　　“戴老师见了我们的模样，眼神严厉，说道……”

　　“哭什么？不要哭！我刚才讲的课，你们都听懂了吗？”

　　“我们一个劲的点头，听懂了老师，听懂了，您快点去医院吧，我们抬您过去，现在就抬您过去……”

　　“老师却摆手制止我们，脸上露出苦笑。”

　　“来不及了！孩子们，来不及了。另外，我也知道你们没听懂，你们不过小学文化，怎么可能听懂什么叫波粒二象性呢？”

　　“我们闻言，都惭愧的垂下了头。”

　　“是啊！我们真没听懂，真的如同听天书一样，不光我没听懂，秦文景也听不懂，屋里所有的同学都听不明白。”

　　“在听到戴老师讲光是粒子也是一种波的时候，就已经懵了。”

　　“可老师宁愿不去救命治病，也要给我们讲完这堂课，我们却听不懂，戴老师得知后会多么伤心难过？”

　　“老师却咧嘴笑了，嘴角的鲜血顺着他的下巴垂下，滴答答落在教室的地面上。”

　　“没关系！孩子们，老师不生气，老师知道你们听不懂。”

　　“可老师为什么还要给你们讲这些东西呢？”

　　“因为……”

　　“戴老师费力的挪了挪身子，让自己能多喘上几口气。”

　　‘他说，因为光就是希望啊！孩子们！’

　　“你们是刚刚升起的光，我却是即将熄灭的光，我只能将我微弱的光传递到你们的身上，将希望传递给你们！”

　　“只有光传承下去，咱们龙国，咱们人类才能进步发展！”

　　“李辛，就好像老师对你说过的一样。”

　　“读书认字有没有用？现在看来是没有的，可现在没有不代表将来没有！”

　　“将来没有，也不代表未来没有！它总是有用处的！”

　　“老师没什么出息，改变不了什么！只能将这道光传递给你们，盼着你们啊，好好学习，用功读书，以后成为艾萨克牛顿、托马斯杨、爱因斯坦那样伟大的人……咳咳咳……噗……”

　　“戴老师又吐出了鲜血，脸色越发惨白，眼中的光都要彻底消失。”

　　“老师！”

　　“我们再听不下去，哭着喊着让老师别再说了。我们懂了，真的懂了。您将身上的光传给了我们，我们将来要传给更多人！”

　　"戴老师却还是摆手，你们不懂！你们没搞清楚光的终极奥秘前，永远不懂！”

　　“可惜，老师也搞不懂了，也没有时间去搞懂，更没有时间等着别人搞懂光的秘密。"

　　“现在……求你们帮老师完成最后的心愿，好吗？”

　　“戴老师看着我们，我们还是哭的不能自已，老师明显已到了最后的时刻。”

　　“他用微弱的声音说，帮老师背过关于光的定义，今后继续读书认字，去研究光的奥秘，行吗？”

　　“我们见老师即将死掉，疯了一样的点头，好，好，好，老师，我们答应您。”

　　“戴老师却不放心，还让我们背诵，背诵刚刚他说的，人类目前为止对于光的定义。”

　　“我却是个蠢笨的人，已记不太清刚刚老师说了什么。”

　　“其他同学也一愣，都记的不太清楚。”

　　“唯有秦文景，这个秦家沟钻出来的孤儿，以前叫秦狗娃的家伙，却记得清清楚楚，一字不差。”

　　“他大声带着我们背诵起来。”

　　“光具有波粒二象性，它既是波，也是粒子……”

　　“它在时间维度的平均值时是波，在时间维度的瞬间值时是粒子……”

　　“它在人类观测它的时候是粒子，在人类不观测它的时候是波……”

　　“随着秦文景的背诵，我们所有同学也都跟着背诵起来。一连背诵了三遍，声音响彻整个孤儿院，我们所有人都死死记在心里。”

　　“等我们背完后，戴老师已笑着闭上了眼！彻底离开我们……”