医者仁心:我,全球大外科第一人 第1008节
在医学院里加上这样的课程。
都是未来的医生。
学医,先从学习做人开始。
如何成为一个好医生。
这也是汪院长最近一直都在思考的问题。
毕业了之后,医学生的誓词忘在了脑后。
工作几年,就变得胆大妄为。
如果真的是这样。
责任一大半都在医学院的身上!
教育教育,不止是教授医学方面的知识,更是要教授他们,如何成为一名合格的医生。
第1112章 花枝招展
“安冉,怎么样?姐们这样穿可不可以?”
安冉:(ˉ▽ˉ;)...
这。。。
就想要问问,你们从一大早起来,就这样折腾,就是为了去听讲座?
听讲座需要这样的吗?
不知道的,还以为你们结伴去夜店呢?!
“咳咳,可以。”
“真的可以?”
“我只是不明白,这只是讲座而已,你们是不是太隆重了?”
在这样下去,安冉就怕这几位,要把晚礼服都穿在身上了。
“隆重吗?”
“有吗?”
“没有吧。。。”
谁知道,安冉的室友却是一副丝毫不在意的模样。
安冉只想说,平日里去上课的时候,你们全都是素面朝天,就差裹着被子去了。
可是现在倒好,一个个打扮的这么精致。
“安冉,这可是陆大神的讲座。”
“就是啊,自从上半年陆大神带了几节课后,就再也没有在咱们医学院露过面。”
“其实,老师上课的话,也就。。。”
“停,安冉,你可别引起公愤啊,谁不知道,咱们安大校花是陆大神的开山大弟子,而且还是唯一的大弟子。”
吴浩:这句话,我第一个不承认。
不过,事实上,安冉的确是唯一一个考上陆晨研究生的学生。
当然,现在来看的话,的确是安冉的眼光足够的高。
在陆晨还没显山露水的时候。
安冉就一门心思要考陆晨的研究生。
至于那些师兄师姐们,现在可是老后悔了。
那啥,自己当时怎么就鬼迷心窍了。
虽然陆大神的研究生开始真的难得离谱。
可是现在看来,能够成为陆晨的学生,那绝对是赚大了好不好。
国内最年轻的院士,国家级保健小组成员,现在还是诺奖医学奖得主。
不管是谁,有这样一位牛逼哄哄的老师存在,在国内医学界,还是横着走。
不,凭陆大神的名头,就算是在国外,那也是横着走的存在。
在看看安冉,大五还没有正式毕业呢。
只是跟着陆大神一段时间。
可变化不是一般的大。
再说,现在的安冉已经考出了医师资格证,正儿八经地成为了一名医生。
在上大医学院,也是成为了“传说”。
这。。。
多少学长学姐,还在为资格证“拼命”?
可是安冉倒好,已经成功地留在上中心。
上中心啊,目前国内最好的三甲综合性医院。
对于上中心来说,不是博士毕业,几乎都不考虑。
算是上大医学院的博士,想要留在上中心,那也是要过五关斩六将才行。
有的时候,有个好老师,实在是。。。
好吧,虽然说,他们忽视了安冉自身的努力。
也忘记了安冉自身的优秀。
把功劳全都归结于陆晨的身上。
“安冉,你是不知道,现在这些学长学姐,别提有多羡慕你了。”
“早知道当时考试的时候,我也日以继夜学习,说不定。。。”
“咳咳,得了,你可不行,你以为你是安冉?”
“什么话,我当年也是学霸来着。”
“是,学霸,好汉不提当年勇。”
能够考上上大医学院的,谁还不是一个学霸?
只可惜,安冉是学霸中的学霸,而且还是校花学霸,谁能比?
“其实,老师他。。。”
“行了,安冉同学,你不必说了,你现在是饱汉子不知饿汉子饥。”
安冉:(ˉ▽ˉ;)...
其实,自己只想说,跟着老师,虽然能够学到很多东西。
但是,这都需要自己的自学能力和理解能力,陆晨实在太忙了。
而且,陆晨诊治的那些病人,对于新手来说,不,就算是对于主治医生来说,那都是地狱级别的。
想要看明白陆晨平日里的诊治,没有副主任医师以上的经验和实力,压根就猜不透,看不懂。
就算是安冉,在一开始的时候,都迷茫了很久。
幸好,安冉算是幸运的。
虽然自己或许对于程潇潇来说,是一个不小的威胁。
但是,在医学方面,程潇潇是毫无保留地在教自己。
陆晨没空的那段时间,程潇潇天天带着安冉上手术。
在安冉的心里,是非常感激程副主任的。
真要安冉说的话,陆晨或许是最好的医生,没有之一,不过,陆晨并不能说是最好的老师。
实在是陆晨平时接触的那些患者,对于安冉来说,起点太高了。
就算是学霸属性爆表的安冉,都感到吃力。
其他人,更是可想而知。
再说,老师是真正的全科。
不局限于任何一个科室。
甚至于,安冉都觉得,老师的脑子,是不是开发了百分之80以上。
要不然的话,老师怎么可能。。。
呃,好吧,越是待在一起越久,越是能够明白老师的可怕。
至于自己的室友。。。
说句可能打击她们积极性的话。
跟着陆晨,真的,没有未来。
当然,这里并不是说陆晨带不出好医生。
相反,能够从陆晨手上带出来的,必定是未来的学科领头人。
看看程潇潇就知道。
如今的程潇潇,在神外,一枝独秀。
就连INC都已经向程潇潇抛出了橄榄枝。
而安冉所得出的结论,只有天赋绝佳的医生,才配站在陆晨的身后。
陆晨教的不是好医生,而是国内医学领域未来的奠基人。
至于这一次的讲座,说实话,安冉都不知道老师会准备什么样的课题。
老师一定要搞清楚目前医学生的接受程度。
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